Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
О материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Наличие оборудованных учебных кабинетов
МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Методический кабинет в ДОУ — это центр, где осуществляется педагогическая и методическая деятельность коллектива, а также размещается методическая и справочная литература.
Функции методического кабинета:
- оказание помощи педагогическим работникам в освоении учебных программ, методических материалов, методов обучения, развития и воспитания детей;
- обеспечение сбора, анализа и систематизации опыта работы, создание банка данных об эффективных формах работы и их результатах;
- создание временных творческих групп по разработке содержания методической работы образовательного учреждения по определённому направлению деятельности;
- предоставление педагогическим кадрам права повышения профессиональной компетентности через различные формы организации методической работы: семинары, консультации, открытые занятия и т. п..
Оснащения методического кабинета:
- книжные шкафы, в которых концентрируются нормативные и инструктивные документы, методическая и детская художественная литература, дидактические материалы, аудиовизуальные средства;
- стол, стулья, для организации и проведения педсоветов, семинаров, методических объединений и других форм работы;
- компьютер, сканер, принтер.
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ
Логопедический кабинет в ДОУ — это специально оборудованное помещение для проведения подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми.
Основное назначение кабинета — создание условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами.
Элементы оснащения логопедического кабинета:
Учебная зона.
Включает логопедический стол с зеркалом для индивидуальных занятий, столы и стулья для подгрупповых занятий, доску, демонстрационный и раздаточный материал.
- Двигательная зона. Обеспечивает соблюдение режима двигательной активности детей и предусматривает небольшое свободное пространство (как правило, оснащённое ковровым покрытием) для проведения подвижных упражнений и игр.
- Консультативная зона. Предусматривает создание информативного поля для родителей (доска объявлений, информационный стенд, библиотечный фонд и др.) и рабочего места для проведения консультаций.
- Методическая зона. Оснащается специально подобранными изданиями книг, пособий, журналов, учебными и развивающими программами, нормативными документами и содержит оформленную текущую документацию учителя-логопеда.
- Технические средства обучения (ТСО). К ним относятся, например, интерактивный стол, световой стол с песком.
КАБИНЕТ ПО ДОРОЖНОМУ ДВИЖЕНИЮ "ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОРИК"
Кабинет ПДД в ДОУ предназначен для проведения занятий и воспитательной работы с детьми с целью наиболее прочного усвоения ими правил дорожного движения и формирования навыков безопасного поведения на дороге.
В кабинете должны быть сосредоточены необходимые учебно-наглядные пособия и оборудование, например:
-
классная доска с цветными мелками и указкой;
-
макеты дорожных знаков и светофоров;
-
плакаты с различными типами перекрестков и видами дорожной разметки;
-
плакаты дорожных ситуаций «ловушек»;
-
магнитная доска;
-
магнитные фигурки для создания вариантов дорожной обстановки;
-
средства ручного регулирования дорожного движения (жезлы, светоотражающие диски);
-
набор видов транспорта;
-
методическая литература для проведения занятий по ПДД;
-
листовки, памятки, настольные игры по ПДД;
-
набор учебных фильмов по ПДД;
-
телевизор, видеомагнитофон, DVD, компьютерная техника.
Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий
Объекты для проведения практических занятий
Образовательная среда в учреждении это специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. В учреждении развивающая предметно- пространственная среда организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей каждого ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Развивающая предметно-пространственная среда включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами.
Развивающая предметно-пространственная среда учреждения отвечает следующим требованиям
• содержательно-насыщенная, развивающая;
• трансформируемая;
• полифункциональная;
• вариативная;
• доступная;
• безопасная;
• здоровьесберегающая;
• эстетически-привлекательная.
ГРУППОВЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ
Оборудование помещений учреждения безопасное, здоровьесберегающее, эстетически привлекательное и развивающая. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.
В младших группах в основе замысла детской игры лежит предмет, поэтому воспитатели групп периодически обновляют игровую среду (постройки, игрушки, материалы и др.), чтобы пробудить у малышей любопытство, познавательный интерес, желание ставить и решать игровую задачу. В групповых комнатах младших групп создаются условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотривается площадь, свободная от мебели и игрушек, дети обеспечиваются игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности, меняются игрушки, стимулирующие двигательную активность, несколько раз в день.
В старших группах замысел основывается на теме игры, поэтому разнообразная полифункциональная предметная среда пробуждает активное воображение детей, и они всякий раз по-новому перестраивают имеющееся игровое пространство, используя гибкие модули, ширмы, занавеси, кубы, стулья. Трансформируемость предметно-игровой среды позволяет ребенку взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявить активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты.
Развивающая предметно-пространственная среда в группах и в учреждении в целом так же обеспечивает доступ к объектам природного характера; побуждает к наблюдениям на участке детского сада (постоянным и эпизодическим) за ростом растений, участию в элементарном труде, проведению опытов и экспериментов с природным материалом.
Развивающая предметно-пространственная среда в учреждении организуется как культурное пространство, которое оказывает воспитывающее влияние на детей (изделия народного искусства, репродукции, портреты великих людей, предметы старинного быта и пр.).
Пространство групп организованы в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ
Функциональное использование: предназначен для проведения музыкальных и физкультурных занятий
Музыкально-спортивный зал в ДОУ — это помещение, где проводят музыкальные и спортивные занятия, а также массовые мероприятия с воспитанниками: праздники, досуги, музыкальные развлечения.
Учреждение обеспечивает необходимый уровень музыкально - эстетического развития детей. В распоряжении музыкальных руководителей имеется фортепиано, музыкальная аппаратура, музыкальные инструменты для детской деятельности, дидактические пособия.
Цель работы зала — создание условий для физкультурного и художественно-эстетического развития детей раннего и дошкольного возраста в музыкальной деятельности.
Некоторые задачи зала:
- развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанников;
- обеспечение консультативной поддержки педагогических работников и родителей по вопросам развития музыкальных и творческих способностей детей, формирования эстетического вкуса;
- создание условий для приобретения детьми опыта двигательной деятельности, правильного формирования опорно-двигательной системы организма, развития крупной и мелкой моторики.
Пространство музыкально-физкультурного зала можно условно разделить на три зоны: рабочую, спокойную и активную:
- Рабочая зона. Здесь проводят продуктивную деятельность в контексте интеграции с другими образовательными областями.
- Активная зона. Здесь есть большое свободное пространство для музыкального движения: дидактические игры для развития чувства ритма, танцевально-ритмические упражнения, игровое музыкально-двигательное творчество и т. д..
- Спокойная зона. Здесь осуществляют такие виды музыкальной деятельности, как восприятие музыки и пение.
Оснащение зала может включать: музыкальные инструменты, музыкальные игры и пособия, технические средства обучения, атрибуты к музыкальным и спортивным играм, маты, батуты, гимнастические скамейки и другие предметы.
ПРОГУЛОЧНЫЕ УЧАСТКИ
место для проведения игр, образовательной деятельности, наблюдений за растениями и животными, приобщения воспитанников к труду на протяжении всего года.
РППС В ГРУППАХ
Развивающая предметно-пространственная среда (далее – РППС ДОО) – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития
СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА
Спортивная площадка в ДОУ — это компонент участка детского сада, предназначенный для проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных и спортивных игр, спортивных праздников и развлечений.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА
Экологическая тропа в ДОУ — это специально оборудованный учебный маршрут на природе, проходящий через различные природные объекты. 1 Её цель — сформировать экологическую культуру, познакомить детей с многообразием растений и животных, связями между ними.
Лица с ОВЗ и инвалиды пользуются объектами спорта объектами для проведения практических занятий на общих условиях.
Наличие оборудованных библиотек
Наличие оборудованных объектов спорта
Наличие оборудованных средств обучения и воспитания
Описание средств обучения и воспитания по возрастным группам
Средства обучения и воспитания
- Печатные (книги для чтения, хрестоматии, методическая литература, раздаточный материал)
- Электронные ( мультимедийное оборудование)
- Аудиовизуальные ( видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях),
- Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
- Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды)
- Учебные приборы (колбы, компас, магнит и др.)
- Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и др.)
Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с требованиями ФГОС к условиям реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.
Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребёнка.
Оборудование в детском саду отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
Для всестороннего развития детей имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.
В группе создана специально оборудованная развивающая среда . Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и др.
Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и др.
Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.
Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр. в группе компенсирующей направленности имеется интерактивный логостол, песочный световой стол и пр.
Для развития игровой деятельности: игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС», и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.
Для познавательной деятельности созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Доступ к информационным системам
Воспитанники не имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.
Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Электронные образовательные ресурсы
Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей.
- Официальный сайт Министерства образования и науки РФ Министерство науки и высшего образования РФ (minobrnauki.gov.ru)
- Федеральный портал «Российское образование» Федеральный портал «Российское образование»: новости, статьи, экспертные комментарии о развитии системы образования и воспитания (www.edu.ru)
Уважаемые родители (законные представители)!
Вашему вниманию представлены ссылки на сайты, где Вы можете найти много полезного по воспитанию, оздоровлению детей и многое другое.
- Дошкольник (doshkolnik.ru)
- Детский сайт «Клёпа» | Детский сайт Клёпа (klepa.ru)
- Умка - Детский развивающий сайт. Обсуждение на LiveInternet - Российский Сервис Онлайн-Дневников
- РазИгрушки (razigrushki.ru)
Уважаемые педагоги!
Вашему вниманию представлены ссылки на сайты, на которых Вы можете найти много интересного и полезного для Вашей работы.
- http://www.edu.ru/ - Российское образование
- http://www.detskiysad.ru/ - Детский сад. ру - познавательные статьи
- http://pedlib.ru/ - Педагогическая библиотека
- http://dob.1september.ru/ - журнал «Дошкольное образование»
- http://www.schoolforbaby.ru/ - загадки, сценарии, праздники
- http://tmntpk.ucoz.ru/ - Презентации для дошкольников
- Страна Мастеров (stranamasterov.ru)
- Дошкольник (doshkolnik.ru)
- Педагогическая газета (pedgazeta.ru)
- Журнал «Педагогический мир» (pedmir.ru)
- Открытый урок (reformal.ru)
- Библиотека. Методические пособия (vospitateli.org)