МБДОУ "Детский сад № 26 "Гнёздышко" ст. Незлобной"
станица Незлобная
Наш детский сад
Сведения об образовательной организации
Группы
Педагогам и сотрудникам
Вакансии
Контакты
Навигатор по сайту
Независимая оценка качества образования
Организация питания в образовательной организации

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

О материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наличие оборудованных учебных кабинетов

. . . . . . .

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Методический кабинет в ДОУ — это центр, где осуществляется педагогическая и методическая деятельность коллектива, а также размещается методическая и справочная литература.  

Функции методического кабинета:

  • оказание помощи педагогическим работникам в освоении учебных программ, методических материалов, методов обучения, развития и воспитания детей; 
  • обеспечение сбора, анализа и систематизации опыта работы, создание банка данных об эффективных формах работы и их результатах; 
  • создание временных творческих групп по разработке содержания методической работы образовательного учреждения по определённому направлению деятельности; 
  • предоставление педагогическим кадрам права повышения профессиональной компетентности через различные формы организации методической работы: семинары, консультации, открытые занятия и т. п.. 

Оснащения методического кабинета:

  • книжные шкафы, в которых концентрируются нормативные и инструктивные документы, методическая и детская художественная литература, дидактические материалы, аудиовизуальные средства; 
  •  стол, стулья, для организации и проведения педсоветов, семинаров, методических объединений и других форм работы; 
  • компьютер, сканер, принтер. 

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Логопедический кабинет в ДОУ — это специально оборудованное помещение для проведения подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми.  

Основное назначение кабинета — создание условий для коррекционного обучения дошкольников с речевыми дефектами.                                                           

Элементы оснащения логопедического кабинета:                                                                                                                                                                                               

 Учебная зона.

Включает логопедический стол с зеркалом для индивидуальных занятий, столы и стулья для подгрупповых занятий, доску, демонстрационный и раздаточный материал. 

  • Двигательная зона. Обеспечивает соблюдение режима двигательной активности детей и предусматривает небольшое свободное пространство (как правило, оснащённое ковровым покрытием) для проведения подвижных упражнений и игр. 
  • Консультативная зона. Предусматривает создание информативного поля для родителей (доска объявлений, информационный стенд, библиотечный фонд и др.) и рабочего места для проведения консультаций. 
  • Методическая зона. Оснащается специально подобранными изданиями книг, пособий, журналов, учебными и развивающими программами, нормативными документами и содержит оформленную текущую документацию учителя-логопеда. 
  • Технические средства обучения (ТСО). К ним относятся, например, интерактивный стол, световой стол с песком.

КАБИНЕТ ПО ДОРОЖНОМУ ДВИЖЕНИЮ "ВЕСЁЛЫЙ СВЕТОФОРИК"

Кабинет ПДД в ДОУ предназначен для проведения занятий и воспитательной работы с детьми с целью наиболее прочного усвоения ими правил дорожного движения и формирования навыков безопасного поведения на дороге.

В кабинете должны быть сосредоточены необходимые учебно-наглядные пособия и оборудование, например:

  • классная доска с цветными мелками и указкой;

  • макеты дорожных знаков и светофоров;

  • плакаты с различными типами перекрестков и видами дорожной разметки;

  • плакаты дорожных ситуаций «ловушек»;

  • магнитная доска;

  • магнитные фигурки для создания вариантов дорожной обстановки;

  • средства ручного регулирования дорожного движения (жезлы, светоотражающие диски);

  • набор видов транспорта;

  • методическая литература для проведения занятий по ПДД;

  • листовки, памятки, настольные игры по ПДД;

  • набор учебных фильмов по ПДД;

  • телевизор, видеомагнитофон, DVD, компьютерная техника.

Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий

. . . . . . . . .

Объекты для проведения практических занятий

Образовательная среда в учреждении это специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. В учреждении развивающая предметно- пространственная среда организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей каждого ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Развивающая предметно-пространственная среда включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами.

Развивающая предметно-пространственная среда учреждения отвечает следующим требованиям

• содержательно-насыщенная, развивающая;

•  трансформируемая;

•  полифункциональная;

• вариативная;

• доступная;

• безопасная;

• здоровьесберегающая;

• эстетически-привлекательная.

ГРУППОВЫЕ ПОМЕЩЕНИЯ

Оборудование помещений учреждения безопасное, здоровьесберегающее, эстетически привлекательное и развивающая. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

В младших группах в основе замысла детской игры лежит предмет, поэтому воспитатели групп периодически обновляют игровую среду (постройки, игрушки, материалы и др.), чтобы пробудить у малышей любопытство, познавательный интерес, желание ставить и решать игровую задачу. В групповых комнатах младших групп создаются условия для самостоятельной двигательной активности детей: предусмотривается площадь, свободная от мебели и игрушек, дети обеспечиваются игрушками, побуждающими к двигательной игровой деятельности, меняются игрушки, стимулирующие двигательную активность, несколько раз в день.

В старших группах замысел основывается на теме игры, поэтому разнообразная полифункциональная предметная среда пробуждает активное воображение детей, и они всякий раз по-новому перестраивают имеющееся игровое пространство, используя гибкие модули, ширмы, занавеси, кубы, стулья. Трансформируемость предметно-игровой среды позволяет ребенку взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявить активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты.

Развивающая предметно-пространственная среда в группах и в учреждении в целом так же обеспечивает доступ к объектам природного характера; побуждает к наблюдениям на участке детского сада (постоянным и эпизодическим) за ростом растений, участию в элементарном труде, проведению опытов и экспериментов с природным материалом.

Развивающая предметно-пространственная среда в учреждении организуется как культурное пространство, которое оказывает воспитывающее влияние на детей (изделия народного искусства, репродукции, портреты великих людей, предметы старинного быта и пр.).

Пространство групп организованы в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ

Функциональное использование: предназначен для проведения музыкальных и физкультурных занятий

Музыкально-спортивный  зал в ДОУ — это помещение, где проводят музыкальные и спортивные занятия, а также массовые мероприятия с воспитанниками: праздники, досуги, музыкальные развлечения.  

Учреждение обеспечивает необходимый уровень музыкально - эстетического развития детей. В распоряжении музыкальных руководителей имеется фортепиано, музыкальная аппаратура, музыкальные инструменты для детской деятельности, дидактические пособия.

Цель работы зала — создание условий для физкультурного и художественно-эстетического развития детей раннего и дошкольного возраста в музыкальной деятельности.  

Некоторые задачи зала:

  • развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанников; 
  • обеспечение консультативной поддержки педагогических работников и родителей по вопросам развития музыкальных и творческих способностей детей, формирования эстетического вкуса; 
  • создание условий для приобретения детьми опыта двигательной деятельности, правильного формирования опорно-двигательной системы организма, развития крупной и мелкой моторики. 

Пространство музыкально-физкультурного зала можно условно разделить на три зоны: рабочую, спокойную и активную:

  1. Рабочая зона. Здесь проводят продуктивную деятельность в контексте интеграции с другими образовательными областями. 
  2. Активная зона. Здесь есть большое свободное пространство для музыкального движения: дидактические игры для развития чувства ритма, танцевально-ритмические упражнения, игровое музыкально-двигательное творчество и т. д.. 
  3. Спокойная зона. Здесь осуществляют такие виды музыкальной деятельности, как восприятие музыки и пение.  

Оснащение зала может включать: музыкальные инструменты, музыкальные игры и пособия, технические средства обучения, атрибуты к музыкальным и спортивным играм, маты, батуты, гимнастические скамейки и другие предметы.

ПРОГУЛОЧНЫЕ УЧАСТКИ

место для проведения игр, образовательной деятельности, наблюдений за растениями и животными, приобщения воспитанников к труду на протяжении всего года. 

РППС В ГРУППАХ

 Развивающая предметно-пространственная среда (далее – РППС ДОО) – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития

СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА

Спортивная площадка в ДОУ — это компонент участка детского сада, предназначенный для проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных и спортивных игр, спортивных праздников и развлечений. 

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА

Экологическая тропа в ДОУ — это специально оборудованный учебный маршрут на природе, проходящий через различные природные объекты. 1 Её цель — сформировать экологическую культуру, познакомить детей с многообразием растений и животных, связями между ними. 

Лица с ОВЗ и  инвалиды пользуются объектами спорта  объектами для проведения практических занятий на общих условиях. 

Наличие оборудованных библиотек

тест

Наличие оборудованных объектов спорта

тест

Наличие оборудованных средств обучения и воспитания

Описание средств обучения и воспитания по возрастным группам

Средства обучения и воспитания

  • Печатные (книги для чтения, хрестоматии, методическая литература, раздаточный материал)
  • Электронные ( мультимедийное оборудование)
  • Аудиовизуальные ( видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях),
  • Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
  • Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды)
  • Учебные приборы (колбы, компас, магнит и др.)
  • Спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и др.)

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с требованиями ФГОС к условиям реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребёнка.

Оборудование в детском саду отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Для всестороннего развития детей имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.

В группе создана специально оборудованная развивающая среда  . Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и др.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и др.

Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.

Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр. в группе компенсирующей направленности имеется интерактивный  логостол, песочный световой стол и пр.

Для развития игровой деятельности: игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС»,   и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для познавательной деятельности  созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Доступ к информационным системам

Воспитанники не имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Электронные образовательные ресурсы

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей.

Уважаемые родители (законные представители)!

 Вашему вниманию представлены ссылки на сайты, где Вы можете найти много полезного по воспитанию, оздоровлению детей и многое другое.

Уважаемые педагоги!

Вашему вниманию представлены ссылки на сайты, на которых Вы можете найти много интересного и полезного для Вашей работы.

Сведения о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии

В организации общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется

О специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Сведения об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют
На этой странице

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie». Это позволяет нам анализировать взаимодействие посетителей с сайтом и делать его лучше. Продолжая пользоваться сайтом, вы соглашаетесь с использованием файлов cookie